Όλοι οι άνθρωποι έχουν μέσα τους το καλό και το κακό.
Οι νέοι, πάντα έχουν μια τάση προς την διαφορετικότητα. Η αλήθεια είναι όμως, πως πολύ συχνά η διαφορετικότητα αυτή οδηγεί στην κριτική και στην περιθωριοποίηση. Κάποιοι δεν θέλουν να γίνουν ένα με τη «μάζα», όπως άλλωστε δείχνει η εξωτερική τους εμφάνιση, οι πράξεις και οι συνήθειές τους. Οι άνθρωποι πολλές φορές βγάζουμε βιαστικά συμπεράσματα τα οποία δεν είναι πάντα σωστά. Βασιζόμαστε σε αυτό που βλέπουμε και είμαστε έτοιμοι να ασκήσουμε πάντα την κριτική μας…όμως αν θέλουμε να ζήσουμε σε ένα πιο δίκαιο κόσμο πρέπει να προσπαθούμε καθημερινά να γινόμαστε καλύτεροι με αγάπη, κατανόηση και αποδοχή, όχι με αδιαφορία, καταγγελίες και στιγματισμό.
Θέλει προσπάθεια για να διώξεις τον κακό σου εαυτό και να κρατήσεις τον καλό. Αξίζει όμως τον κόπο γιατί όλοι οι άνθρωποι σε όλα τα μέρη της γης θέλουν να ζήσουν σε ένα δίκαιο και όμορφο κόσμο.
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο.
Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς όλων των σχολικών μονάδων της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, ιδέες και εμπειρίες, να ενημερωθούν ή και να προτείνουν τρόπους για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.
Το φαινόμενο της βίας στο σχολείο είναι ιδιαίτερα επίκαιρο, έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις στη διεθνή πραγματικότητα, με αύξηση της βιβλιογραφίας και της ερευνητικής δραστηριότητας τα τελευταία χρόνια, ενώ ενδιαφέρει και απασχολεί την κοινωνία, την οικογένεια, το σχολείο, αλλά και την πολιτική ηγεσία. Αυτό που δυσκολεύει πολύ την αντιμετώπισή του είναι ότι αποτελεί ένα σύνθετο φαινόμενο διότι στην εκδήλωση του συμβάλουν πολλοί και διάφοροι παράγοντες.
Η σχολική βία και ο εκφοβισμός στο σχολικό περιβάλλον συνδέεται
άμεσα με την κοινωνική ανισότητα, τον κοινωνικό αποκλεισμό, τη ματαίωση και τη διαφορετικότητα. Διάβασε παρακάτω τι είναι το μπούλινγκ και μην το μπερδεύεις με τα μαλώματα, τους καυγάδες, τα χτυπήματα, τις εντάσεις που υπάρχουν στο σχολείο.
Τι είναι το Μπούλινγκ;
Είναι η επαναλαμβανόμενη επιθετική συμπεριφορά που εκδηλώνουν κάποια παιδιά εναντίον άλλων παιδιών που δεν τους έχουν βλάψει.
Μπορεί να τους κοροϊδεύουν, να τους χτυπούν, να τους απειλούν, να διαδίδουν άσχημες φήμες γι΄ αυτούς, να κάνουν σεξουαλικά σχόλια, να καταστρέφουν τα πράγματα τους κ.α. Θέλουν να τους προκαλέσουν πόνο σωματικό ή ψυχολογικό. Το κάνουν συνέχεια και συστηματικά.
Τα παιδιά που το ζουν αυτό είναι δυστυχισμένα, δε θέλουν να πάνε στο σχολείο. Φοβούνται, ντρέπονται, βρίσκονται σε απόγωση, νιώθουν αδύναμα, αβοήθητα και μόνα. Το κρύβουν και δεν το λένε στους γονείς τους. Ξεκινούν την ημέρα τους και ξέρουν τι θα τους συμβεί.
Επίσης υπάρχει ο εκφοβισμός μέσω διαδικτύου, ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο.
Ωστόσο, το δικαίωμα των μαθητών στην ασφάλεια και την προστασία, καθιστά αναγκαία και απαραίτητη την πρόληψη και αντιμετώπισή της. Το βασικό έργο της σχολικής κοινωνικής εργασίας πρέπει να είναι η προστασία και ασφάλεια όλου του μαθητικού πληθυσμού, μέσα από την ανάπτυξη ολιστικών πρακτικών συστηματικής πρόληψης και αντιμετώπισης κάθε μορφής βίας.
Οι νέοι, πάντα έχουν μια τάση προς την διαφορετικότητα. Η αλήθεια είναι όμως, πως πολύ συχνά η διαφορετικότητα αυτή οδηγεί στην κριτική και στην περιθωριοποίηση. Κάποιοι δεν θέλουν να γίνουν ένα με τη «μάζα», όπως άλλωστε δείχνει η εξωτερική τους εμφάνιση, οι πράξεις και οι συνήθειές τους. Οι άνθρωποι πολλές φορές βγάζουμε βιαστικά συμπεράσματα τα οποία δεν είναι πάντα σωστά. Βασιζόμαστε σε αυτό που βλέπουμε και είμαστε έτοιμοι να ασκήσουμε πάντα την κριτική μας…όμως αν θέλουμε να ζήσουμε σε ένα πιο δίκαιο κόσμο πρέπει να προσπαθούμε καθημερινά να γινόμαστε καλύτεροι με αγάπη, κατανόηση και αποδοχή, όχι με αδιαφορία, καταγγελίες και στιγματισμό.
Θέλει προσπάθεια για να διώξεις τον κακό σου εαυτό και να κρατήσεις τον καλό. Αξίζει όμως τον κόπο γιατί όλοι οι άνθρωποι σε όλα τα μέρη της γης θέλουν να ζήσουν σε ένα δίκαιο και όμορφο κόσμο.
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο.
Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς όλων των σχολικών μονάδων της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, ιδέες και εμπειρίες, να ενημερωθούν ή και να προτείνουν τρόπους για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.
Το φαινόμενο της βίας στο σχολείο είναι ιδιαίτερα επίκαιρο, έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις στη διεθνή πραγματικότητα, με αύξηση της βιβλιογραφίας και της ερευνητικής δραστηριότητας τα τελευταία χρόνια, ενώ ενδιαφέρει και απασχολεί την κοινωνία, την οικογένεια, το σχολείο, αλλά και την πολιτική ηγεσία. Αυτό που δυσκολεύει πολύ την αντιμετώπισή του είναι ότι αποτελεί ένα σύνθετο φαινόμενο διότι στην εκδήλωση του συμβάλουν πολλοί και διάφοροι παράγοντες.
Η σχολική βία και ο εκφοβισμός στο σχολικό περιβάλλον συνδέεται
άμεσα με την κοινωνική ανισότητα, τον κοινωνικό αποκλεισμό, τη ματαίωση και τη διαφορετικότητα. Διάβασε παρακάτω τι είναι το μπούλινγκ και μην το μπερδεύεις με τα μαλώματα, τους καυγάδες, τα χτυπήματα, τις εντάσεις που υπάρχουν στο σχολείο.
Τι είναι το Μπούλινγκ;
Είναι η επαναλαμβανόμενη επιθετική συμπεριφορά που εκδηλώνουν κάποια παιδιά εναντίον άλλων παιδιών που δεν τους έχουν βλάψει.
Μπορεί να τους κοροϊδεύουν, να τους χτυπούν, να τους απειλούν, να διαδίδουν άσχημες φήμες γι΄ αυτούς, να κάνουν σεξουαλικά σχόλια, να καταστρέφουν τα πράγματα τους κ.α. Θέλουν να τους προκαλέσουν πόνο σωματικό ή ψυχολογικό. Το κάνουν συνέχεια και συστηματικά.
Τα παιδιά που το ζουν αυτό είναι δυστυχισμένα, δε θέλουν να πάνε στο σχολείο. Φοβούνται, ντρέπονται, βρίσκονται σε απόγωση, νιώθουν αδύναμα, αβοήθητα και μόνα. Το κρύβουν και δεν το λένε στους γονείς τους. Ξεκινούν την ημέρα τους και ξέρουν τι θα τους συμβεί.
Επίσης υπάρχει ο εκφοβισμός μέσω διαδικτύου, ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο.
Ωστόσο, το δικαίωμα των μαθητών στην ασφάλεια και την προστασία, καθιστά αναγκαία και απαραίτητη την πρόληψη και αντιμετώπισή της. Το βασικό έργο της σχολικής κοινωνικής εργασίας πρέπει να είναι η προστασία και ασφάλεια όλου του μαθητικού πληθυσμού, μέσα από την ανάπτυξη ολιστικών πρακτικών συστηματικής πρόληψης και αντιμετώπισης κάθε μορφής βίας.
Τι θα γίνει όταν ο Όλιβερ πάρει μέρος στον διαγωνισμό χορού;
Τι θα νιώσει αυτός;
Πώς θα του φερθούν τα άλλα παιδιά του σχολείου;
Άκουσε την ιστορία του Όλιβερ Μπάτον και θα καταλάβεις ότι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί μεταξύ τους, αλλά μπορούν να είναι χαρούμενοι όταν κάνουν αυτό που αγαπούν και να ζουν όλοι μαζί ευτυχισμένα.
Τι θα νιώσει αυτός;
Πώς θα του φερθούν τα άλλα παιδιά του σχολείου;
Άκουσε την ιστορία του Όλιβερ Μπάτον και θα καταλάβεις ότι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί μεταξύ τους, αλλά μπορούν να είναι χαρούμενοι όταν κάνουν αυτό που αγαπούν και να ζουν όλοι μαζί ευτυχισμένα.
ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ
6η Μαρτίου: Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου.
Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης. Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης.
Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του.Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις µε ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο, σεξουαλική παρενόχληση, χειρονομίες). Διαφορετικοί επιστημονικοί χώροι και πεδία έχουν αναγνωρίσει, αναδείξει και μελετήσει το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, στις πολλαπλές μορφές και διαστάσεις του. Η ενδοσχολική βία είναι ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση στην κοινωνία.
Ο εκφοβισμός μπορεί να πάρει διάφορες μορφές όπως:
Με βάση τα αποτελέσματα μιας μελέτης που πραγματοποίησε η Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου σε συνεργασία με την Παιδαγωγική σχολή του Α.Π.Θ., το 29% των μαθητών έχει υποστεί κάποια μορφή εκφοβισμού εντός του σχολικού περιβάλλοντος με συχνότητα δύο ως τρεις φορές το μήνα ή και περισσότερο.
Τα αγόρια είναι πιο συχνά θύτες και θύματα εκφοβιστικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στο σχολικό περιβάλλον σε χώρους χωρίς επίβλεψη από τους εκπαιδευτικούς, όπως η αυλή, ο διάδρομος και η τάξη κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.
Η κατάσταση αυτή μπορεί να επηρεάσει την ψυχική υγεία, την αυτοεκτίμηση των παιδιών, τη διαδικασία της μάθησης και την ακαδημαϊκή τους εξέλιξη. Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά που γίνονται θύματα σχολικού εκφοβισμού, νιώθουν ανασφάλεια, φόβο, απόγνωση και παρουσιάζουν τάσεις φυγής.
Αισθάνονται ότι απειλούνται, τρομάζουν, αρνούνται να πάνε σχολείο και παρουσιάζουν συμπτώματα σχολικής φοβίας. Μπορεί επίσης να γίνουν επιθετικά και νευρικά, ενώ δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου τα ίδια τα παιδιά – θύματα μπορούν να γίνουν θύτες σε άλλα παιδιά ή στα αδέρφια τους στο σπίτι.Επειδή, λοιπόν, το σχολείο αποτελεί μία μικρογραφία της κοινωνίας πρέπει να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα για την εξάλειψη αυτού του φαινομένου από τα σχολεία αλλά και από την κοινωνία στο σύνολο της. Όσο περισσότερο μιλάμε για το bullying τόσο το εξαλείφουμε.
Η πρόληψη και η αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού απαιτεί την ενημέρωση, ευαισθητοποίηση, αξιοποίηση και ανάπτυξη κοινών δράσεων από το σύνολο όλων των εμπλεκομένων, δηλαδή του σχολείου, της οικογένειας και της τοπικής κοινωνίας.
Κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας έχει ρόλο και ευθύνη για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Ο βαθμός εμπλοκής κάθε μέλους, σχετίζεται τόσο με την ιδιότητά του, όσο και με τη σοβαρότητα, τη συχνότητα και την ένταση του περιστατικού εκφοβισμού.
Άλλος είναι ο ρόλος και η ευθύνη του διευθυντή του σχολείου, άλλος του εκπαιδευτικού, άλλος των συμμαθητών, άλλος των γονιών. Ωστόσο, θα πρέπει όλοι να συνεργαστούν σε ένα πλαίσιο μιας ολιστικής αντιμετώπισης.Πιο συγκεκριμένα:
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου.
Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης. Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης.
Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του.Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις µε ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο, σεξουαλική παρενόχληση, χειρονομίες). Διαφορετικοί επιστημονικοί χώροι και πεδία έχουν αναγνωρίσει, αναδείξει και μελετήσει το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, στις πολλαπλές μορφές και διαστάσεις του. Η ενδοσχολική βία είναι ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση στην κοινωνία.
Ο εκφοβισμός μπορεί να πάρει διάφορες μορφές όπως:
- Σωματικός: άσκηση φυσικής βίας (χτυπήματα, τσιμπήματα, δαγκωνιές, σπρωξίματα)
- Λεκτικός: χρησιμοποίηση υβριστικών ή περιπαικτικών εκφράσεων, απειλών και εκβιασμού (πειράγματα, παρατσούκλια, κοροϊδία, διακρίσεις, ντροπιαστικά σχόλια)
- Έμμεσος ή Κοινωνικός: εσκεμμένος ή συχνός αποκλεισμός μαθητών από κοινωνικές δραστηριότητες, κοινωνική απομόνωση, διάδοση κακοηθών και ψευδών φημών, επιδιωκόμενη απομάκρυνση των φίλων, κλοπές ή ζημιές στα προσωπικά αντικείμενα του θύματος
- Ηλεκτρονικός (cyberbullying): η επαναλαμβανόμενη και εκ προθέσεων βλάβη που προκαλείται διαμέσου της χρήσης ηλεκτρονικών υπολογιστών, κινητών τηλεφώνων και άλλων ηλεκτρονικών συσκευών
- Ρατσιστικός: υβριστικές ή περιπαικτικές εκφράσεις για τη φυλή, την εθνικότητα, τη θρησκεία, την ταυτότητα αναπηρίας, τη σεξουαλική ταυτότητα του θύματος
- Σεξουαλικός
Με βάση τα αποτελέσματα μιας μελέτης που πραγματοποίησε η Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου σε συνεργασία με την Παιδαγωγική σχολή του Α.Π.Θ., το 29% των μαθητών έχει υποστεί κάποια μορφή εκφοβισμού εντός του σχολικού περιβάλλοντος με συχνότητα δύο ως τρεις φορές το μήνα ή και περισσότερο.
Τα αγόρια είναι πιο συχνά θύτες και θύματα εκφοβιστικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στο σχολικό περιβάλλον σε χώρους χωρίς επίβλεψη από τους εκπαιδευτικούς, όπως η αυλή, ο διάδρομος και η τάξη κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.
Η κατάσταση αυτή μπορεί να επηρεάσει την ψυχική υγεία, την αυτοεκτίμηση των παιδιών, τη διαδικασία της μάθησης και την ακαδημαϊκή τους εξέλιξη. Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά που γίνονται θύματα σχολικού εκφοβισμού, νιώθουν ανασφάλεια, φόβο, απόγνωση και παρουσιάζουν τάσεις φυγής.
Αισθάνονται ότι απειλούνται, τρομάζουν, αρνούνται να πάνε σχολείο και παρουσιάζουν συμπτώματα σχολικής φοβίας. Μπορεί επίσης να γίνουν επιθετικά και νευρικά, ενώ δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου τα ίδια τα παιδιά – θύματα μπορούν να γίνουν θύτες σε άλλα παιδιά ή στα αδέρφια τους στο σπίτι.Επειδή, λοιπόν, το σχολείο αποτελεί μία μικρογραφία της κοινωνίας πρέπει να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα για την εξάλειψη αυτού του φαινομένου από τα σχολεία αλλά και από την κοινωνία στο σύνολο της. Όσο περισσότερο μιλάμε για το bullying τόσο το εξαλείφουμε.
Η πρόληψη και η αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού απαιτεί την ενημέρωση, ευαισθητοποίηση, αξιοποίηση και ανάπτυξη κοινών δράσεων από το σύνολο όλων των εμπλεκομένων, δηλαδή του σχολείου, της οικογένειας και της τοπικής κοινωνίας.
Κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας έχει ρόλο και ευθύνη για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Ο βαθμός εμπλοκής κάθε μέλους, σχετίζεται τόσο με την ιδιότητά του, όσο και με τη σοβαρότητα, τη συχνότητα και την ένταση του περιστατικού εκφοβισμού.
Άλλος είναι ο ρόλος και η ευθύνη του διευθυντή του σχολείου, άλλος του εκπαιδευτικού, άλλος των συμμαθητών, άλλος των γονιών. Ωστόσο, θα πρέπει όλοι να συνεργαστούν σε ένα πλαίσιο μιας ολιστικής αντιμετώπισης.Πιο συγκεκριμένα:
- Οι γονείς οφείλουν να αποτελούν παράδειγμα και να μαθαίνουν στα παιδιά την έννοια της διαφορετικότητας και της ισότητας. Όλοι είμαστε ίσοι αλλά όχι ίδιοι. Αν εντοπίσουν κάποιο από τα προαναφερθέντα συμπτώματα και υποψιάζονται ότι το παιδί τους έχει πέσει θύμα εκφοβισμού κρίνεται αναγκαίο να προσεγγίσουν το παιδί και να αντιδράσουν απευθυνόμενοι αρχικά στους εκπαιδευτικούς και στις Διευθύνσεις των σχολείων. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το παιδί να αισθανθεί ότι έχει στήριγμα τους γονείς του και το σχολείο.
- Στο σχολείο να αφιερώνουν διδακτικές ώρες για να ενημερώσουν τα παιδιά, να είναι κοντά τους για να νιώθουν ασφάλεια να μιλήσουν για οτιδήποτε και να δοθεί βάση στην αναγκαιότητα συστηματικής επιμόρφωσης της εκπαιδευτικής κοινότητας και στην ανάπτυξη συνεργασίας του σχολείου με τις κοινωνικές υπηρεσίες της χώρας υποδοχής.
- Τα ΜΜΕ και το διαδίκτυο αφού έχουν εισχωρήσει στη ζωή μας και αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας μας ας χρησιμοποιούνται για καλό για να προβάλουν ιστορίες εκφοβισμού, να παρέχουν συμβουλές και υποστήριξη.
- Σε επίπεδο κοινωνίας θα πρέπει να γίνουν συστηματικές προσπάθειες για την ενδυνάμωση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και την ενίσχυση των αξιών του σεβασμού, της ισότητας και της αλληλεγγύης. Ενώ θα ήταν βοηθητικό να έχουν όλοι πρόσβαση για συμβουλές από δημόσιους κοινωνικούς λειτουργούς και ψυχολόγους.
10.Σχολικός_εκφοβισμός.pdf | |
File Size: | 842 kb |
File Type: |
5.Όταν_τα_πραγματα_αγριεύουν_στο_σχολέιο.pdf | |
File Size: | 8401 kb |
File Type: |
4.Σχολικός_εκφοβισμός__για_παιδιά.pdf | |
File Size: | 618 kb |
File Type: |
3.Ενδοσχολική_βία_για_Γονείς_ΕΨΥΠΕ.pdf | |
File Size: | 308 kb |
File Type: |
2.Ενδοσχολική_βία_για_Εκπαιδευτικούς_ΕΨΥΠΕ.pdf | |
File Size: | 300 kb |
File Type: |
1.Π_1_4_ΟΔΗΓΟΣ_ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ_ΣΧΟΛ_ΒΙΑΣ___ΕΚΦΟΒ.pdf | |
File Size: | 2070 kb |
File Type: |
4.Διαδικτύο_Παραδείγματα_Σχολέιων.docx | |
File Size: | 13 kb |
File Type: | docx |
3.Προγράμμα_Σχολ_Εκφοβισμου_8_ωρών.doc | |
File Size: | 2789 kb |
File Type: | doc |
2.Πρόγραμμα_Σχολ_Εκφοβισμού__40_συναντήσεων.pdf | |
File Size: | 4159 kb |
File Type: |
1.Δραστηρ._Πρόβλεψης__Σχ._Βίας_ΕΨΥΠΕ_11_2ώρα.pdf | |
File Size: | 2594 kb |
File Type: |
11.ΣΧΟΛΙΚΟΣ_ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ_Σχόλια___οδηγίες.doc | |
File Size: | 81 kb |
File Type: | doc |
12.Η_ΣΧΟΛΙΚΗ_ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf | |
File Size: | 623 kb |
File Type: |
13.Ιστοσελίδα_Μικρός_Αναγνώστης_Παραμύθια.doc | |
File Size: | 117 kb |
File Type: | doc |
14.Μικρός_αναγνώστης_-_Παραμύθια_για_τον_εκφοβισμό.pdf | |
File Size: | 6578 kb |
File Type: |
15.mpimpou_Στήριξη_οικογενειών__παιδιών_ενδοσχ._βίας.rtf | |
File Size: | 395 kb |
File Type: | rtf |
16.Αντιμετώπιση_Σχολ_Εκφοβ_Επιμορφ_Εκπκων.doc | |
File Size: | 136 kb |
File Type: | doc |
17.sxedio_drasis-protypo_yliko_i-red.pdf | |
File Size: | 2040 kb |
File Type: |
1.Δραστηρ._Πρόβλεψης__Σχ._Βίας_ΕΨΥΠΕ_11_2ώρα.pdf | |
File Size: | 2594 kb |
File Type: |
2.Πρόγραμμα_Σχολ_Εκφοβισμού__40_συναντήσεων.pdf | |
File Size: | 4159 kb |
File Type: |
3.Προγράμμα_Σχολ_Εκφοβισμου_8_ωρών.doc | |
File Size: | 2789 kb |
File Type: | doc |
4.Διαδικτύο_Παραδείγματα_Σχολέιων.docx | |
File Size: | 13 kb |
File Type: | docx |
1.Ιστορία_εκφοβισμού_υλικό_για_συζήτηση.doc | |
File Size: | 63 kb |
File Type: | doc |
2.Γράμμα.doc | |
File Size: | 20 kb |
File Type: | doc |
3.Ο_Γιώργος_η_Μαρία___ο_Νάκος.doc | |
File Size: | 30 kb |
File Type: | doc |
4.Απλή_σύγκρουση_η_Εκφοβισμός_Δραστηρ..doc | |
File Size: | 123 kb |
File Type: | doc |
5.Ιστορίες_για_δειλούς_και_θαρραλέους.pdf | |
File Size: | 537 kb |
File Type: |
6.Πόσο_καλός_είσαι_με_τον_εαυτό_σου_.doc | |
File Size: | 37 kb |
File Type: | doc |
8.Πώς_αντιδράς_.doc | |
File Size: | 30 kb |
File Type: | doc |
9.Τι_κάνεις_όταν_θυμώνεις_.doc | |
File Size: | 36 kb |
File Type: | doc |
ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ.pdf | |
File Size: | 6578 kb |
File Type: |
Ένας-φίλος-μοναχός-Άννα-Βαμβάκη-2.pdf | |
File Size: | 2656 kb |
File Type: |
Η 6η Μαρτίου είναι η ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Όλοι οι άνθρωποι έχουν μέσα τους το καλό και το κακό.
Θέλει μεγάλη προσπάθεια για να διώξεις τον κακό σου εαυτό και να κρατήσεις τον καλό σου εαυτό.
Αξίζει όμως τον κόπο, γιατί όλοι οι άνθρωποι, σε όλα τα μέρη της γης, θέλουν να ζήσουν σε ένα δίκαιο και όμορφο κόσμο.
Αυτό που δε θέλεις να σου κάνουν, μην τον κάνεις εσύ στους άλλους.
Κι όμως, πολλές φορές, αδικαιολόγητα και σχεδόν καθημερινά, μερικά παιδιά κοροϊδεύουν, φοβίζουν, πληγώνουν, προκαλούν πόνο, φέρονται με σκληρό τρόπο σε άλλα παιδιά.
Τι είναι το Μπούλινγκ;
Μπούλινγκ είναι η επαναλαμβανόμενη επιθετική συμπεριφορά που εκδηλώνουν κάποια παιδιά εναντίον άλλων παιδιών που δεν τους έχουν βλάψει.
Μπορεί να τους κοροϊδεύουν, να τους χτυπούν, να τους απειλούν, να διαδίδουν άσχημες φήμες γι΄ αυτούς, να κάνουν προσβλητικά σχόλια, να καταστρέφουν τα πράγματα τους, να στέλνουν απειλητικά μηνύματα στο κινητό ή στον υπολογιστή κ.α.
Θέλουν να τους προκαλέσουν πόνο σωματικό ή ψυχολογικό.
Το κάνουν συνέχεια και συστηματικά.
Τα παιδιά που το ζουν αυτό είναι δυστυχισμένα, δε θέλουν να πάνε στο σχολείο. Φοβούνται, ντρέπονται, βρίσκονται σε απόγνωση, νιώθουν αδύναμα, αβοήθητα και μόνα.
Το κρύβουν και δεν το λένε στους γονείς τους ή στους δασκάλους τους.
Ξεκινούν την ημέρα τους και ξέρουν τι θα τους συμβεί.
Μερικές φορές τα παιδιά που κάνουν μπούλινγκ, νομίζουν ότι είναι διασκεδαστικό και δεν καταλαβαίνουν πόσο πολύ πληγώνουν τους άλλους.
Αν δούμε κάποιο παιδί να δέχεται σχολικό εκφοβισμό, πηγαίνουμε να το βοηθήσουμε και αμέσως ενημερώνουμε κάποιον μεγάλο.
Αν συμβαίνει σε μας, δε διστάζουμε και δε ντρεπόμαστε να το πούμε στους φίλους μας, στους δασκάλους και στους γονείς μας.
Τι θα γίνει όταν ο Όλιβερ πάρει μέρος στον διαγωνισμό χορού;
Τι θα νιώσει αυτός;
Πώς θα του φερθούν τα άλλα παιδιά του σχολείου;
Άκουσε την ιστορία του Όλιβερ Μπάτον και θα καταλάβεις ότι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί μεταξύ τους, αλλά μπορούν να είναι χαρούμενοι όταν κάνουν αυτό που αγαπούν και να ζουν όλοι μαζί ευτυχισμένα.
Τι θα νιώσει αυτός;
Πώς θα του φερθούν τα άλλα παιδιά του σχολείου;
Άκουσε την ιστορία του Όλιβερ Μπάτον και θα καταλάβεις ότι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί μεταξύ τους, αλλά μπορούν να είναι χαρούμενοι όταν κάνουν αυτό που αγαπούν και να ζουν όλοι μαζί ευτυχισμένα.
Καρφί ή ήρωας;
Click to set custom HTML
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ
ΥΛΙΚΟ ΑΠΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
Έντυπο_φυλλάδιο_Σχολείο_και_ψυχική_ανθεκτικότητα_.pdf | |
File Size: | 396 kb |
File Type: |
Έντυπο_φυλλάδιο_Στήριξη_του_σχολείου_σε_καταστάσεις_κρίσεων.pdf | |
File Size: | 516 kb |
File Type: |
Πρόληψη_Κακοποίησης-Παραμέλησης_παιδιών._Έντυπο_φυλλάδιο..pdf | |
File Size: | 619 kb |
File Type: |
Έντυπο_φυλλάδιο_Εκφοβισμός.pdf | |
File Size: | 820 kb |
File Type: |
Ασφάλεια_στο_διαδίκτυο_-_Κατευθύνσεις_πρόληψης_και_προστασίας.pdf | |
File Size: | 428 kb |
File Type: |
Ο εκφοβισμός στα σχολεία είναι ένα σοβαρό πρόβλημα που απαιτεί την παρέμβαση του σχολικού προσωπικού για να αντιμετωπιστεί αποτελεσματικά. Οι παρεμβάσεις μπορούν να περιλαμβάνουν τα εξής:
- Ενημέρωση και εκπαίδευση: Η παρέμβαση πρέπει να ξεκινήσει με την ενημέρωση και εκπαίδευση του σχολικού προσωπικού σχετικά με τα σημάδια και τις επιπτώσεις του εκφοβισμού. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τις καταστάσεις εκφοβισμού και να γνωρίζουν πώς να αντιδρούν σε αυτές.
- Δημιουργία ασφαλούς περιβάλλοντος: Το σχολικό προσωπικό πρέπει να εργαστεί για τη δημιουργία ενός ασφαλούς και συμπαραστατικού περιβάλλοντος. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει την προώθηση της αλληλεγγύης και του σεβασμού μεταξύ των μαθητών, την παρακολούθηση των δραστηριοτήτων στο σχολείο και την αποτροπή της απομόνωσης ή του αποκλεισμού ενός μαθητή.
- Προαγωγή επικοινωνίας: Είναι σημαντικό να προωθηθεί η επικοινωνία μεταξύ του σχολικού προσωπικού, των μαθητών και των γονέων. Οι μαθητές πρέπει να αισθάνονται άνετα να μιλήσουν για τον εκφοβισμό που αντιμετωπίζουν, ενώ οι γονείς πρέπει να ενημερώνονται και να συμμετέχουν στις προσπάθειες αντιμετώπισης του προβλήματος.
- Παρακολούθηση και επέμβαση: Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να παρακολουθούν τη συμπεριφορά των μαθητών και να επεμβαίνουν αμέσως όταν εντοπίζουν καταστάσεις εκφοβισμού. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει την καθοδήγηση των μαθητών, τη διενέργεια συνομιλιών με τους εμπλεκόμενους και τη λήψη των απαραίτητων μέτρων για την αντιμετώπιση του εκφοβισμού.
- Συνεργασία με ειδικούς: Σε περιπτώσεις σοβαρού εκφοβισμού, ενδέχεται να είναι απαραίτητη η συνεργασία με ειδικούς, όπως σχολικούς συμβούλους ή ψυχολόγους. Αυτοί οι επαγγελματίες μπορούν να παράσχουν πρόσθετη υποστήριξη στην αντιμετώπιση του εκφοβισμού και στην παροχή συμβουλών στο σχολικό προσωπικό, τους μαθητές και τους γονείς.